课程缘起

一天吃完午餐后孩子们下楼散步，正好碰到旁边住户烧碳炉子，烟往幼儿园这边直飘，孩子们纷纷捂住口鼻，我们赶紧逃离现场。回到活动室后，孩子们议论纷纷：“老师，刚才是什么味儿呀？好难闻啊！”“这个是空气污染吧？”“它有毒吗？闻了会不会生病啊？”一听到生病孩子们就吓得大叫起来。

循着孩子们的疑惑，我们开启了一场《“呼”然遇见你》微课程之旅……

课程脉络

1.如何感受我们在呼吸？

呼~~~

我们在呼吸

把一张柔软的纸巾放在口鼻上，反复深呼吸。孩子们发现吸气时，纸会贴近鼻子，呼气时，纸会远离鼻子。

在科学活动《我们在呼吸》中，孩子们通过小游戏初探呼吸。

雨泽把手放到鼻子上感受呼吸，发现吸气时，手没有感觉，但可以闻到味道，呼气时感觉像微风。

呼吸实验

幼儿在玩保鲜袋游戏中，观察到呼和吸的区别：吸气时保鲜袋变小了，呼气时保鲜袋变大了。

模拟呼吸……

模拟游戏：肺的呼吸

家长利用空余时间和幼儿一起用塑料瓶和吸管等制作肺的模型，了解呼吸的原理，真正地去体会肺的呼吸。

孩子们还尝试用手捂住自己的鼻子和嘴巴，屏住呼吸。在憋气的过程中，孩子们又有了新的发现。

小乐：感觉肚子有气在慢慢变大，很难受。

仔仔：不能呼吸我们就会死掉。所以要保护好我们的鼻子和嘴巴。

我们一起查阅资料，发现人体呼吸器官除了鼻子和嘴巴，还有咽、喉、气管、肺等。

2.怎样保护呼吸器官？

把窗户打开，呼吸新鲜空气。

把窗户打开，呼吸新鲜空气。

我每次闻到烟味，就觉得很难受，我希望爷爷不要再抽烟了。

我爷爷也抽烟，真是太难闻了。

我们准备了一张正常人的肺和一张长期吸烟人的肺的照片给孩子们看，孩子们看到结果后都说：“我要回家告诉爷爷不能再抽烟啦！”

吸烟有害健康

“我闻到烟味，那我的肺会变成这样吗？我好害怕呀！”

“我还听妈妈说过二手烟，老师，什么是二手烟啊？”

孩子们通过看视频了解到，原来二手烟就是吸烟的人呼出来的烟雾，我们吸进去这些烟雾就跟自己吸烟一样，如果长期吸二手烟，我们的肺也会也会变成那样黑黑的。

孩子们纷纷设计了戒烟的标志，要带回家送给身边吸烟的人，让爷爷和爸爸不抽烟，还要远离二手烟。

3.为什么有时呼吸困难

在一次户外活动舞龙舞狮中，童童气喘吁吁地说：“我快没有力气了！我呼吸得好快呀。”仔仔：“我的心脏快跳出来了。”于是我们就原地稍作休息，过了几分钟后，仔仔跑过来告诉我：“老师，我的心脏跳得没有那么厉害了，呼吸也变得慢了。”

为什么我们会感觉呼吸困难，心跳也这么快？

睡觉的时候呼吸很慢，我们刚才跑来跑去，呼吸就变快了。

孩子们发现原来运动起来会改变呼吸次数。我告诉孩子们：人的呼吸有快有慢，不仅与运动量有关，还与肺活量有关呢！孩子们听到这个词都好奇的问：“老师，什么是肺活量啊？”于是，我们一起看视频了解了肺活量是什么。(肺活量是指最大吸气后尽力呼吸的气量。）有孩子问：“那我们班谁最厉害呢？”于是，我们开展了游戏：吹气球比赛，看看谁是“大肺王”。怎么比呢？

比个数，看看谁吹的多。

不行，我们不会打结固定，还是比大小吧！

不对，这样气球都会炸掉的。我们只要用一口气吹。

最后阳阳想到一个办法，每人只吹一口气，然后比较气球大小。这个方法听起来可行性很高，孩子们都拍手赞成。

像这样一共分了五组，根据气球的大小判定在一组中的名次，统计表显示每组结果。

为了选出我们班的“大肺王”，孩子们讨论让每组的第一名参加决赛。

恭喜仔仔获得我们班“大肺王”的称号！

在吹气球比赛中，孩子们通过对肺活量的探究，知识经验得到了丰富和积累，逐渐有了探索的意识，并学会用各种方式来记录。

4.植物会呼吸吗？

有一天，桐桐小朋友从家里带来了一本有关呼吸的绘本故事书《神奇的呼吸》，她向我们介绍：人类呼吸需要吸入新鲜氧气，吐出二氧化碳。动物们也要呼吸，它们有着各种各样的呼吸方式。

宸宸也知道了一些动物的呼吸方式，他挠了挠脑袋，好奇地问：“老师，那植物会呼吸吗？”

起初，我们先进行了猜想，大部分幼儿认为植物会呼吸，那到底会不会呼吸呢？带着疑问，孩子们和爸爸妈妈上网查阅资料了解植物会不会呼吸？第二天早晨，孩子们争先恐后地抢着要分享。

昨晚我和爸爸一起查过资料，植物会呼吸。

是的。

每个树叶上都有小孔，这些小孔就是用来呼吸的。

把树叶放水里，它就会起泡，那就是在呼吸。

《指南》中指出，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。

摁一摁

看一看

实验开始啦！为了能更好地观察冒泡树叶，孩子们找了两个盆，一个放的绿树叶，一个放的枯树叶。当这些树叶全部放进水里后，又出现了一个问题：树叶全飘在水上，怎么办？用手把树叶摁在水里……小乐看了一眼说：“没有泡泡，植物不能呼吸。”

我安慰他，让他再等等吧！

过了半小时，会冒泡泡的树叶终于出现啦！

在观察的过程中，孩子们得出结论：植物和人的呼吸不一样，它们的呼吸很慢，不容易被发现。

有泡泡

没泡泡

又过了半小时，泡泡变多了，像小鱼一样吐泡泡！咦？枯树叶怎么几乎没有泡泡？我们通过查阅书籍有了重大发现。

原来有生命的植物才会呼吸，在阳光下会起许多泡泡，而枯树叶已经死掉了，所以没有泡泡了！

动物、植物和人一样都要呼吸，那地球上的氧气用完怎么办？

那我们会不会死掉？

我们呼吸需要的氧气是从哪里来的呢？

我们呼吸需要的氧气就来源于植物。

妈妈告诉我，植物在阳光下会吸收二氧化碳，释放氧气，这叫做光合作用。

孩子们得出结论：植物会呼吸，在阳光下释放我们需要的氧气。

5.如何让呼吸更健康？

让爸爸妈妈少开开车，多走路或者骑自行车。这样就可以减少汽车的尾气污染。

我要做小小宣传员，告诉身边的人要少吸烟。

垃圾味道很臭，会污染空气，我们不能乱扔垃圾，要保护环境。

多开窗、多种树，呼吸新鲜空气，出去走一走，闻一闻春天的味道......

周末阳光灿烂、春暖花开，家长和幼儿去公园放风筝，去西溪植物园散步，感受春天的气息。

课程感悟

《纲要》指出：“幼儿园的教育内容要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物。”本次呼吸活动起源于孩子生活，让幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中了解呼吸，从而激发幼儿对环境的保护，从而让我们居住的地球越来越美好！在对“呼吸”探索的游戏中，我们引导幼儿观察、讨论、探究，了解呼吸的秘密，培养幼儿对环境保护的意识。幼儿在对呼吸的探索中，不断获得丰富的感性经验，同时在感知的基础上产生了探究欲望，提高了探究能力。我们的课程故事不是一个句号，孩子的探索学习之旅还在继续......

孩子们的好奇心总是源源不断，我们也将把握教育的契机，追随儿童成长的脚步，不断为课程的生发而努力，让“真故事”不断生根发芽！

供稿：东台市幼儿园陈敏

来源：幼芽早教