11月13日，市教育局局长王劲松在东台中学参加高三年级期中质量座谈会，与管理团队和一线教师共同探讨质量提升的思路举措，强调要坚持个性施策，推进精准指导，加强资源整合，确保质量进位争先和优秀人才培养取得更大成效。学校负责同志、年级管理团队和部分骨干教师参加座谈。

与会人员结合期中节点，从班级、学科、年级等层面对质量现状进行了分析，对下一步加强和改进教育教学工作提出具体思路和办法。王劲松对大家前期工作的辛勤付出表示肯定，他指出，要将推进质量整体提升与加强优秀拔尖人才培养紧密结合起来，让每一个学生行走得更好更远。从有关数据分析来看，学生能力提升和潜力发掘还有较大空间，关键是要精准聚焦学生个体，加强学科统筹平衡，发挥团队协作力量，促进学生自主发展。

他说，要紧扣质量提升的目标定位，加强教和学的反思，开展推心置腹的师生交流，准确掌握学生在学习、情感、心理等方面的状态，及时为学生提供指导和帮助，帮助他们补短板、强弱项。要给学生增加自主学习的时间和空间，便于学生更好地总结、反思、拓展和提升；教师要为此加强团队配合，加强共同聚焦，实施点对点、面对面辅导，利用晚自习开展走班走科集中和个别辅导，同时，要加强分层分类作业，积极探索设计班本作业，避免就题讲题甚至大量刷题，着力引导学生进一步夯实基础、提升能力、创新思维。

他说，“强教必先强师。”教师要围绕优秀拔尖人才培养加强专题研究，重点是研究每一个学生、每一份试题、每一次作业，为学生提供个性化和针对性更强的指导，避免粗线条和简单化。要强化大局意识，多挤出时间研究班级学情，研判学生发展动态，加强教学时间和资源的有机分配，确保课堂教学和课后辅导的效率。

他说，学校要紧盯过程，进一步优化教学评估与考核方案，坚持阶段性与系统性相结合，基础性与提高性相结合，点和面相结合，加强对学生的全过程跟踪与个性化指导。要扩大
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