为切实帮助家长解决按时接送学生困难的社会热点问题，促进学生全面发展和健康成长，不断增强人民群众的教育获得感和满意度，根据东台市人民政府办公室《关于扎实推进四项教育惠民工程的通知》（东政办发〔〕27号）精神，市教育局负责人就《关于全市公办中小学开展课后服务的意见》（以下简称《意见》）相关政策接受了记者采访。

问：《意见》出台的背景是什么？

答：近些年来，中小学生特别是义务教育阶段学生下午放学后存有家长按时接送难、安全管护难、学业辅导和个性发展难等实际难题，不少家长将孩子送到校外培训机构，校外培训机构违法违规经营乱象加剧，学生课外负担加重，人民群众反映强烈，引起了党委、政府高度重视和社会的普遍 　　年以来，中办、国办《关于深化教育体制机制改革的意见》、国办《关于规范校外培训机构发展的意见》、省教育厅、发改委、财政厅、人社厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》等文件明确要求“建立健全课后服务制度”“充分发挥中小学校课后服务主渠道作用，指导广大中小学校结合实际积极作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任”。市委、市政府明确要求“大力推进弹性离校、课后服务等惠民工程”。因此，我市决定从年春学期起，在全市公办中小学全面开展课后服务，解决更多家长的课后服务需要。

问：我市公办中小学课后服务的对象有哪些？

　　答：《意见》明确，课后服务的对象主要为小学、初中学生，学校优先保障残疾儿童、留守儿童、家庭经济困难儿童、单亲家庭子女等服务群体。普通高中、中职对口高考班也可根据学生及家长需求提供必要的课后服务。同时，严格坚持“学生自愿”原则，在充分尊重学生和家长意愿的基础上组织开展课后服务，严禁以任何方式拒绝或强制学生参加课后服务。

问：我市公办中小学课后服务主要在哪个时间段开展？

　　答：《意见》明确，小学、初中课后服务一般从周一至周五下午放学后开始，结束时间原则上不晚于18:00，具体时间由各学校根据实际情况确定。普通高中和中职对口高考班周六日服务时间及服务形式，由各学校根据实际情况确定。各学校要统筹考虑学校作息时间、午餐午间管理、课后服务及学校周边交通高峰等因素，可适当调整学生到校时间。

问：我市公办中小学课后服务有哪些内容？

答：《意见》明确，学校课后服务具体内容主要包括：

正面清单：

（1）集中完成作业。安排有需求的学生在校内自主完成作业，并可进行学生作业个别答疑，倡导对学习有困难的学生给予辅导帮助。鼓励利用“名师空中课堂”等多种方式面向学生开展个性化学习辅导。

（2）参加社团活动。安排学生参加各种社团和兴趣小组活动。立足学校实际和特色建设，开展覆盖面广、满足学生兴趣爱好的各类社团活动。依托体育、科技、文化等部门，开展体育训练、科技发明、文化艺术、传统工艺等各类社团或兴趣小组活动，为学生提供“菜单式”服务。

（3）自主阅读交流。安排学生在学校阅览室等区域自主阅读或开展读书交流活动。

（4）组织专题教育活动。本着体现实践性、体验性、自主性目的，学校统一安排专题教育等其他有益活动。

（5）其他根据学校特色开展的活动。充分发挥各类课程基地等学习场所作用，促进课后服务与转变学生学习方式有机结合。

负面清单：严禁借机组织开展学科性集中教学，严禁以辅差培优等名义组织或变相组织集体补课，严禁在课后服务期间上新课。

问：中小学生如何参加课后服务？

答：《意见》明确，有课后服务需求的学生和家长依照学校相关规定自愿提出申请，由学校审核确定并报教育行政部门备案。课后服务具体活动由学校负责，统筹安排、统一组织。课后服务以一学期为周期，原则上申请参加课后服务工作安排在学期初进行，具体以各学校制定的实施方案为准。学期中途，如果学生家庭确实遇到特殊困难，可以向学校提出申请，由学校研究决定。

问：公办中小学开展课后服务所需经费如何保障？

答：《意见》明确，为体现教育惠民的宗旨，学校开展学科类辅导答疑、学生自主作业、自主阅读等课后服务所需经费，由财政安排资金解决，不向学生收费。

问：如何保证公办中小学课后服务质量？

答：《意见》明确，为提高课后服务质量与效益，各学校将以满足学生需求为导向，以提高教育教学水平为目的，科学制定课后服务计划和方案。每月底，各学校对开展课后服务质效进行评估，广泛听取学生和家长意见，及时调整和完善服务计划。市教育局将建立中小学课后服务统计、分析制度，加强监督管理，加大督查力度，切实规范学校课后服务行为，并把家长与学生满意度评价作为课后服务考核的重要内容与指标，考核结果与学校财政资金补助、绩效工资总额核增、年度教育教学及学校和教职工评先评优相结合，真正把教育惠民实事办好。

问：学生参加课后服务的安全如何保障？

答：各学校把学生安全放在首位，将实施课后服务后的接送时间通过短信、学校







































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