4月13日，市教育局局长王劲松率相关科室负责同志，先后到头灶镇六灶学校和头灶镇小学，重点围绕推进学校可持续发展进行调研，要求进一步精准目标定位，整合要素资源，强化过程管理，以质量提升的新成效推进区域优质均衡。

在六灶学校，王劲松听取了新班子运行近一年来的情况汇报，详细了解各条线的工作进展，肯定新班子围绕发展进行的谋划和思考，取得的成效和变化。他说，学校要发展，首先要扑下身子抓教学，一门心思抓质量，集中力量推进工作落实。学校要对发展进行精准定位，找准区域坐标，引导教师敬业精业，努力在质量、内涵和特色等方面实现“弯道超车”。

他说，推进“适合的教育”，要注重均衡，体现到中小学部、各学段和各学科层面；着眼全面，面向全体学生、促进全面发展；体现优质，以质量为抓手，促进办学条件和水平提升。特色发展重在内涵，强化德育和养成教育，以学生良好品质习惯的养成促进质量提升，是“磨刀不误砍柴功”；在开全课程的同时，可以围绕诵读、书画、音乐等学生社团活动做好文章，把师生参与文化建设的过程变成引领、凝聚和影响的过程。对于群众的所需所盼，要从工作态度、水准和成效方面让群众感受体验，争取家长全方位的支持。体现公平重在细节，教师要善待每个孩子，不厚此薄彼。推进“开放办学”要扩大参与面和影响度，达到家校互相促进、双向发力的效果。

他说，学校要谋划中考突破，高度重视培优工作，引导学生会学善思、自主探究，从作业分层、个别辅导等方面提高复习针对性。要整合初三团队资源，加强对不同学生的分类分层分科指导，通过强弱项、抓薄弱，促进学生能力提升。

他强调，从基本均衡走向优质均衡的大背景下，各学校都要在面向全体的基础上，更加重视优秀人才培育，通过因材施教发展每一个学生的优势潜能，让拔尖创新人才脱颖而出，并从小学开始做好打基础工作，形成明确导向。

在头灶镇小学，学校负责同志就教学质量现状进行了分析，提出有关思路举措。王劲松说，要坚持质量核心不动摇，进一步统一思想，增强责任和忧患意识。要用好“教学六认真”这一抓手，围绕教师的教和学生的学，在集体备课、二次备课等方面进行细化，并深入课堂进行听课跟踪，对作业布置与批改情况进行检查指导，对学生知识点掌握情况进行定期过关，形成“短平快”的管理和反馈机制。

他说，要加强教学策略方法上的优化调整，善于打破“班自为战，科自为战”的格局，对明显不均衡的方面要加强年级统筹，避免“眉毛胡子一把抓”。每个学生都有差异，教学与作业都要贴近学生，不能用同一种标准对待不同的学生。要结合学校社团活动和学科兴趣小组，促进学生主动参与和发展。要构建完整的质量体系，从基础年级抓起，找准问题迎难而上，创造教师潜心敬业、学生主动发展、家长支持配合的生动局面。